การทดลองถือเป็นข้อสังเกตของธรรมชาติปรากฏการณ์ที่จัดขึ้นในเงื่อนไขพิเศษ พวกเขาสามารถจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าใจตัวเองได้ไม่เพียง แต่เป็นการแสดงภายนอกของข้อเท็จจริงทางธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังมีความสัมพันธ์ระหว่างกันอย่างชัดเจน
เด็กสามารถเข้าใจรูปแบบใดได้บ้างอายุอนุบาล? เพียงพอที่จะพูดอย่างมั่นใจเกี่ยวกับรัฐต่างๆของสารการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาเพื่อคุณภาพอื่น ๆ ที่เป็นลักษณะเฉพาะของอากาศคุณสมบัติของทรายที่จะให้น้ำและไม่ชอบ
ประสบการณ์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยในการเพิ่มพูนความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการเปรียบเทียบและแก้ไขข้อสรุป เด็กเรียนรู้ที่จะกำหนดคำตัดสินของตนเองและเพื่อปกป้องพวกเขา
หัวใจของแต่ละคนต้องโกหกคำแนะนำสำหรับเด็กในช่วงเริ่มต้นของการทดสอบ และเด็ก ๆ ในกระบวนการนี้ต้องมีส่วนร่วมอย่างมาก การอภิปรายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้กับพวกเขาจำเป็นที่จะต้องกระตุ้นให้เด็กก่อนวัยเรียนทำคำตัดสินที่เป็นอิสระ ขอบคุณสำหรับการทดลองที่เรียบง่ายเด็ก ๆ สามารถนำมาใช้กับน้ำทะเลดิน ฯลฯ ได้เป็นจำนวนมาก
ตัวอย่างเช่นพิจารณาการทดลองกับน้ำแข็งสำหรับเด็กอนุบาล, อธิบายคุณสมบัติของน้ำเช่นเดียวกับอีกสถานะที่รู้จักกันดีของน้ำแข็ง ดูเหมือนว่าน้ำเป็นสารที่คุ้นเคยและคุ้นเคยมาเป็นเวลานาน แต่เด็กที่ไม่รู้จักสามารถรู้จักเด็กได้มากเท่าไรในระหว่างการทดลองที่เตรียมไว้อย่างดี!
ดังนั้นขอเริ่มต้น ในการทดลองครั้งแรกของเราไฟน้ำและน้ำแข็งมีส่วนเกี่ยวข้อง อย่างแม่นยำมากขึ้นเราจะพยายามรวมน้ำแข็งและน้ำเดือด อุปกรณ์ง่ายๆที่เราต้องการสำหรับนี้ประกอบด้วยหลอดทดสอบเครื่องเขียนแอลกอฮอล์เครื่องชั่งน้ำหนักรวมทั้งน้ำเย็นและน้ำแข็งหลายก้อน โดยทั่วไปการทดลองกับน้ำแข็งในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (หรือเด็กวัยหัดเดินที่เตรียมตัวเพื่อทำความเข้าใจพวกเขาขณะที่ยากลำบาก) ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องมือและเครื่องมือที่ซับซ้อนจำนวนมาก
เด็กรู้อะไรเมื่อเริ่มทดลอง เด็กก่อนวัยเรียนมักรู้อยู่เสมอว่าในน้ำแข็งร้อน (ไม่พูดถึงน้ำเดือด) มีความสามารถในการละลายได้อย่างรวดเร็ว ลองมาดูว่านี่แหละคือจุดประสงค์ของประสบการณ์ของเรา แต่ก็เป็นไปได้ว่าน้ำเดือดและน้ำแข็งยังแข็งอยู่
วิธีดำเนินการทดสอบ: เราจะเอาหลอดทดสอบและเติมน้ำแล้วเราจะโยนเศษน้ำแข็ง และเนื่องจากมันมีน้ำหนักเบากว่าน้ำและมีคุณสมบัติลอยขึ้นเรากดมันลงด้วยน้ำหนักทองแดง แต่ในขณะเดียวกันก้อนน้ำแข็งต้องล้อมรอบทุกด้านด้วยน้ำ
จากนั้นเราก็เริ่มอุ่นด้านบนของหลอดบนเปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์ - แค่ส่วนบนของมัน หลังจากระยะเวลาอันสั้นน้ำเริ่มเดือด - ไอน้ำถูกปล่อยออกมาจากหลอด แต่ทำไมน้ำแข็งที่อยู่ด้านล่างไม่ละลายจึงเป็นสิ่งมหัศจรรย์ของธรรมชาติ
เคล็ดลับคือน้ำเดือดเป็นเพียงที่ด้านบนของหลอดและที่ด้านล่างมันยังคงเย็นนั่นคือน้ำแข็งของเราไม่ได้“ อยู่ในน้ำเดือด” แต่“ อยู่ใต้น้ำเดือด” ในฐานะที่เป็นที่รู้จักกันดีภายใต้อิทธิพลของความร้อนน้ำมีแนวโน้มที่จะขยายตัวและกลายเป็นเบาดังนั้นน้ำเดือดไม่ได้คิดว่าจะจมลงไปด้านล่างและผสมกับน้ำเย็น ปฏิกิริยาของชั้นบนร้อนและเย็นไม่เกิดขึ้นส่วนล่างของหลอดสามารถทำให้ความร้อนขึ้นโดยการนำความร้อนเท่านั้น แต่อย่างที่คุณทราบตัวบ่งชี้นี้ไม่สูงเกินไปสำหรับน้ำ
อย่างไรก็ตามการทดลองที่ง่ายที่สุดกับน้ำแข็งและหิมะเข้าใจได้แม้กระทั่งกับเด็กเล็ก ๆ กำลังดูอยู่บนถนนเพื่อบินเกล็ดหิมะ หากคุณหยิบกระดาษกำมะหยี่สีดำหนึ่งแผ่นแล้วออกไปที่ลานด้านนอกในหิมะเกล็ดหิมะที่ร่วงลงบนแผ่นจะแสดงโครงสร้างผลึกที่สมบูรณ์แบบ หลังจากยืนขึ้นอีกเล็กน้อยเราจะเห็นภาพว่าลวดลายเกิดจากหิมะอย่างไร
หมายเลขการทดสอบ 2 การทดลองที่น่าสนใจด้วยน้ำแข็งสามารถดำเนินการเป็นรายบุคคลสำหรับลูกชายหรือลูกสาวของคุณเอง นำน้ำแข็งก้อนใหญ่สองก้อนมาทำโกโก้ร้อนสักสองแก้ว สะดวกกว่าที่จะทำที่บ้าน ประสบการณ์นี้มีพื้นฐานมาจากอะไร? เป็นไปได้มากที่เด็ก ๆ จะรู้วิธีอุ่นบนเตาเช่นกระทะที่มีน้ำซุป
อากาศร้อนขึ้น แต่น้ำมีคุณสมบัติเหมือนกันซึ่งชั้นที่ร้อนแรงที่สุดจะอยู่ด้านบนเสมอ เตือนลูกน้อยว่าซุปบนพื้นผิวของจานร้อนกว่าที่ด้านล่างเสมอ
ในหลักสูตรของเราเราจะไปหาที่ไหนมันควรจะวางน้ำแข็งสำหรับของเหลวหล่อเย็นเร็วที่สุด ดังนั้นลูกของคุณชอบโกโก้ ถ้าไม่ให้เตรียมเครื่องดื่มอื่นซึ่งเขายินดีที่จะดื่ม วางถ้วยหนึ่งใบบนจานน้ำแข็งและอีกแผ่นหนึ่งคลุมด้วยน้ำแข็งชิ้นเดียวกัน ปล่อยให้ลูกของคุณใช้นิ้วและลิ้นเบา ๆ เพื่อค้นหาว่ากระบวนการระบายความร้อนของถ้วยใดเคลื่อนไหวด้วยความเร็วที่มากขึ้นและลองคิดร่วมกันว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น
เราบอกล่วงหน้า - รับได้อย่างรวดเร็วเย็นถ้วยที่สองถ้วยที่มีน้ำแข็งปกคลุมอยู่ด้านบน เพราะอย่างที่ทราบของเหลวเย็นมีแนวโน้มที่จะล้มลง
หมายเลขการทดลอง 3 สำหรับเขาเตรียมสารละลายสบู่และฟาง เมื่อถึงเวลาที่เริ่มประสบการณ์เด็ก ๆ ควรรู้แล้วว่าเกล็ดหิมะเป็นผลึกขนาดเล็กที่ก่อตัวเป็นเมฆในสภาพอากาศหนาวเย็น เป้าหมายของประสบการณ์ของเราคือเพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้น
ในการดำเนินการคุณจำเป็นต้องออกจากสถานที่ในมันเป็นวันที่อากาศแจ่มใสชัดเจน (อุณหภูมิอากาศควรต่ำพอ) การทดลองเกือบทั้งหมดด้วยน้ำแข็งหรือหิมะนอกบ้านต้องใช้สภาพอากาศที่หนาวเย็น
พยายามเป่าฟองสบู่ก้อนโตผ่านหลอด หิมะ "ดอกไม้" จะเกิดขึ้นภายใต้ชั้นฟิล์มบาง ๆ
ระหว่างทางจะเป็นการคุ้มค่าที่จะแสดงให้เด็กเห็นการศึกษาน้ำค้างแข็ง เพื่อให้ง่ายยิ่งขึ้น - ในความเย็นเราจะนำน้ำเดือดหนึ่งถ้วยไปวางบนถนนและปิดด้านบนด้วยสิ่งที่เป็นโลหะเช่นฝาจากกระทะ หยดไอน้ำจากน้ำเดือดจะตกลงบนมันและเปลี่ยนเป็นผลึกน้ำค้างแข็งบนอากาศเย็นจัด
หมายเลขการทดลอง 4 เราจะต้องใช้เทอร์โมมิเตอร์ที่มีความแม่นยำเพียงพอและติดไว้กับเสายาวเพื่อวัดอุณหภูมิบนหลังคาของอาคารขนาดเล็กเช่นยุ้งฉางหรือโรงรถรวมถึงใต้หลังคานี้ ความรู้ที่เด็กควรมีเมื่อเริ่มการทดลองนั้นเป็นเรื่องง่าย - เด็กก่อนวัยเรียนเกือบทุกคนรู้อยู่แล้วว่าน้ำละลายที่อุณหภูมิบวกและน้ำแข็งที่อุณหภูมิติดลบ
เวลานี้การทดลองของเรากับน้ำแข็งจะช่วยให้เราศึกษากระบวนการของการก่อตัวของหยาด และค้นหาว่าทำไมพวกเขาเติบโตบนหลังคาและไม่ใช่ที่อื่น และทำไมกระบวนการนี้ถึงเร็วกว่ามากในสภาพอากาศที่มีแดดจัด
ในกรณีตรวจสอบว่าเด็กรู้ที่มาจากน้ำแข็งที่สวยงาม คุณสามารถสังเกตล่วงหน้าการเติบโตของพวกเขาบนหลังคาที่ใกล้ที่สุดจากหน้าต่างโดยเลือกวันที่มีแดดแจ่มใส ปรับความสนใจของเด็ก ๆ ให้คมชัดเกี่ยวกับความขัดแย้ง - ทำไมในหยาดน้ำแข็งที่เย็นจัดใหม่ไม่ได้เกิดขึ้น แต่พวกมันเติบโตเฉพาะในแสงแดดจ้า ดูเหมือนว่าอากาศจะยิ่งเย็นยิ่งมีน้ำแข็งมากขึ้น
หากเด็กไม่สามารถสร้างตรรกะได้ห่วงโซ่แห่งการใช้เหตุผลช่วยพวกเขา แนวความคิดจะเป็นเช่นนี้: สิ่งใดที่คุณต้องการให้แท่งน้ำแข็งปรากฎ ก่อนอื่นน้ำจากพื้นผิวจากที่ซึ่งน้ำนี้สามารถระบายน้ำขนาดเล็ก และในที่สุดอุณหภูมิที่น้ำนี้เปลี่ยนเป็นน้ำแข็ง การรวมกันของทั้งสามเงื่อนไขนี้จะสามารถใช้ได้หากดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้นกับพื้นหลังของอุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์
มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? และนี่คือสิ่งนี้: ดวงอาทิตย์ทำให้หิมะและน้ำแข็งอุ่นบนหลังคามันเริ่มละลายน้ำหยดที่ไหลบนขอบหลังคาจะถูกอุณหภูมิแตกต่างจากบวกถึงลบ นี่เป็นเพราะการกระโดดด้วยความจริงที่ว่ารังสีของดวงอาทิตย์ตกลงบนพื้นผิวของหลังคาที่ราบเรียบและลาดเอียงเล็กน้อยในมุมที่ใหญ่ที่สุดซึ่งเป็นผลมาจากความร้อนที่เกิดขึ้นพร้อมหิมะ
หมายเลขการทดลอง 5 เราทำการทดลองกับหิมะและน้ำแข็งต่อไป คราวนี้เราจะต้องตุนขวดพลาสติกบางขวดที่จะต้องเทน้ำร้อนและน้ำที่ควรย้อมด้วย gouache ในสีที่ต่างกัน คอร์กในแต่ละขวดควรเจาะด้วยเข็มทำให้เป็นรูเล็ก ๆ
นอกจากนี้คุณจะต้องใช้ไม้พายสำหรับเด็กและพบกับพื้นผิวหลาย ๆ ชั้นที่ปกคลุมไปด้วยหิมะในสวน
ความรู้ถูกครอบงำโดยเด็กในเวลาที่เริ่มมีอาการการทดลองคือทุกอย่าง (รวมถึงหิมะและน้ำแข็ง) ประกอบด้วยอนุภาคขนาดเล็กที่เรียกว่าโมเลกุล ในระหว่างการทดลองเราจะสาธิตให้เด็ก ๆ เห็นอย่างชัดเจนว่ามีการทาสีวัตถุและสารต่าง ๆ อย่างไร และสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการแทรกซึมของเม็ดสีในโครงสร้างของวัตถุที่เราต้องการตกแต่ง
ไปเดินเล่นหลังจากหิมะตกเมื่อไหร่เส้นทางที่ถูกปกคลุมไปด้วยหิมะปุยสดให้เด็กขวดน้ำสีร้อนพอที่จะไม่ตรึง ดูที่หิมะวางเลเยอร์ของความหนาต่างกัน
ให้เด็กทำบนพื้นผิวของมันภาพวาดสีน้ำสีสาด กิจกรรมดังกล่าวน่าสนใจมาก บางทีเด็ก ๆ ที่ถูกพาไปโดยกระบวนการสร้างสรรค์อาจไม่ต้องการพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ แต่ก็ไม่ได้เลวร้ายอะไร เมื่อวาดเสร็จแล้วพวกเขาจะกลับไปที่การศึกษาเรื่อง
เสนอไม้พายเพื่อยกหิมะและจ่ายความสนใจของเด็กต่อความจริงที่ว่าความหนาของชั้นที่เปื้อนนั้นขึ้นอยู่กับปริมาณของน้ำที่เทลงและระดับของความนุ่มนวลของกองหิมะ หากเราพยายามทาสีลูกบอลหิมะที่หนาแน่นหรือพื้นผิวที่เต็มไปด้วยน้ำที่มีสีจะไม่สามารถเจาะทะลุลึกกว่าชั้นบนสุดได้ ผลที่ได้จะชัดเจนยิ่งขึ้นน้ำค้างแข็งบนถนนมากขึ้น
หมายเลขการทดลอง 6 ตุนน้ำ (ปกติเค็มและหวาน) ก่อนอื่นให้บอกเด็ก ๆ ว่าแม้ว่าพวกเขาจะรู้ว่าน้ำทะเลนั้นมีรสเค็ม แต่น้ำแข็งบนพื้นผิวของมหาสมุทรอาร์กติกนั้นสด ในระหว่างการทดลองร่วมกับเด็ก ๆ เราจะพบว่าน้ำแช่แข็งนั้นปลอดจากสิ่งสกปรกในรูปแบบของน้ำตาลและเกลืออย่างไร
เตรียมความพร้อมสำหรับประสบการณ์ล่วงหน้าน้ำแข็งหลายก้อน แต่ละคนได้มาจากน้ำหวานเค็มและน้ำจืดธรรมดาที่สุดแบ่งออกเป็นสองส่วนอย่างระมัดระวัง ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ - เมื่อพวกเขาพิจารณาว่ามีน้ำหวานหรือน้ำเกลือแช่แข็งเราจะได้รับน้ำแข็งก้อนเดียวกัน
ส่วนใหญ่แล้วคำตอบจะเป็นบวก แต่นี่เป็นความผิด - ในความเป็นจริงน้ำที่ตกผลึกระหว่างการก่อตัวของน้ำแข็งจะกำจัดโมเลกุลและสิ่งสกปรก เพื่อยืนยันคำพูดของคุณให้เด็ก ๆ เลียชิ้นน้ำแข็งและทำให้แน่ใจว่าคุณพูดถูก
หมายเลขการทดลอง 7 นอกจากหิมะแล้วคุณจะต้องค้นหาแอ่งน้ำที่ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งใส ๆ เด็ก ๆ ควรรู้แล้วว่าเครื่องบินโปร่งใสช่วยให้เราพิจารณาสิ่งที่อยู่ภายใต้พวกเขาทึบแสง - ในทางตรงกันข้าม เตือนพวกเขาว่าคุณทำได้โดยอธิบายตัวอย่างของกระจกธรรมดา
ในระหว่างการทดสอบเราจะพยายามดูเกิดอะไรขึ้นที่ก้นบ่อลึกหรือบ่อน้ำเล็ก ๆ หากไม่ได้สังเกตบริเวณใกล้เคียงของอ่างเก็บน้ำคุณจะต้องจัดระเบียบด้วยตนเอง - ตัวอย่างเช่นภายในขวดพลาสติกห้าลิตร วางที่ด้านล่างขององค์ประกอบของแท่งก้อนกรวดถั่ว ฯลฯ จากนั้นเติมด้วยน้ำและวางไว้ในน้ำค้างแข็ง หลังจากแช่แข็งภายใต้ชั้นน้ำแข็งที่โปร่งใสวัตถุทั้งหมดจะมองเห็นได้ชัดเจน
จากนั้นต่อหน้าต่อตาเด็ก ๆ โรยน้ำแข็งด้วยหิมะและเนื้อหาของขวดหายไปจากสายตาทันที ทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น ทุกอย่างเรียบง่าย - หิมะซึ่งแตกต่างจากน้ำแข็งคือทึบแสง
เพื่อเพิ่มมูลค่าทางปัญญาการทดสอบในการผ่านคุณสามารถอธิบายให้เด็ก ๆ และคุณสมบัติอื่น ๆ ของหิมะ (flowability, friability, softness) และน้ำแข็ง (แตก, เปราะ, ความแข็ง) พูดถึงความเป็นไปได้ของการบาดเจ็บที่ขอบคมของน้ำแข็งและจำเป็นต้องระมัดระวัง
หมายเลขการทดลอง 8 ทุกคนเห็นรูปแบบน้ำค้างแข็งบนบานหน้าต่าง ลองทำซ้ำพวกเขาในเงื่อนไข "ห้องปฏิบัติการ" แทนที่จะใช้กระจกหน้าต่างให้นำชิ้นส่วนพลาสติกหรือแผ่นกระจกแห้งซึ่งจะเข้ามาแทนที่หน้าต่าง ยังคงต้องใช้ถ้วยน้ำร้อนและแปรงที่มีความหนาต่างกัน สภาพอากาศในวันที่ทำการทดสอบควรจะค่อนข้างเย็นจัด
พาเด็ก ๆ ไปเดินเล่นเตือนพวกเขาว่าคุณต้องกลับชาติมาเกิดในซานตาคลอส หากเด็ก ๆ มีขนาดใหญ่พอแล้วคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับพล็อตเรื่องการวาดภาพในอนาคตล่วงหน้าและสร้างภาพร่างบนกระดาษ
ออกไปข้างนอกบนถนนบนลูบแห้งก่อนพื้นผิวแก้วโดยใช้แปรงเพื่อใช้รูปแบบเบา ๆ ด้วยน้ำร้อน คุณต้องทำงานอย่างรวดเร็วจนกว่าน้ำจะแข็งตัว การแปรงซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ ในที่เดียวกันไม่ควร แต่หลังจากภาพค้างคุณสามารถทำซ้ำขั้นตอนและทำให้เส้นทั้งหมดหนาขึ้นและเห็นได้ชัดเจนขึ้น
ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีการทดลองอื่นด้วยน้ำแข็ง บางสิ่งที่คุณสามารถนึกถึงตัวเอง สิ่งสำคัญคือการปลุกและรักษาผลประโยชน์ของเด็ก ๆ ในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ผิดปกติและหลากหลาย!
