Montessori เป็นหนึ่งในที่สำคัญที่สุดและมีชื่อเสียงชื่อของการเรียนการสอนในต่างประเทศ ใครได้รับการยอมรับและยอมรับในบ้านอันสูงส่งของยุโรป? ใครช่วยเด็กหลายพันคนได้เรียนรู้พื้นฐานของการเรียนรู้? หนังสือของใครมีความแตกต่างกับชั้นวางร้านค้าบ้าง? นี่คือ Maria Montessori ชีวประวัติของนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นนี้และแนวความคิดในการทำงานของเธอได้แสดงไว้ด้านล่าง
มารีย์มาจากตระกูลขุนนางชั้นสูงMontessori Stoppani พระบิดาเป็นข้าราชการที่โดดเด่นได้รับพระราชทานมงกุฎแห่งอิตาลี แม่เติบโตขึ้นมาในครอบครัวเสรีนิยมในบรรยากาศที่เท่าเทียมทางเพศ คุณภาพที่ดีที่สุดของพ่อแม่ของพวกเขาถูกถ่ายโดยลูกสาว Maria Montessori ชีวประวัติ (ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในชีวิตของเธอ) แมรี่เกี่ยวข้องกับชีวประวัติของพ่อแม่ของเธอ เธอเกิดเมื่อปีพศ. 2413 ในวัดของ Chiaravalle ในมิลาน บิดาและมารดาพยายามให้เด็กได้รับการศึกษาที่ดีขึ้น
ตั้งแต่วัยเด็กเธอได้สื่อสารกับญาติของเธอนักวิทยาศาสตร์การอ่านผลงานของพวกเขา โดยเฉพาะ Maria เคารพงานของลุงนักเขียนและนักบวชอันโตนิโอแห่ง Stoppani
ความพยายามของพ่อแม่และญาติในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของแมรี่ก็มีผลเมื่อเธอไปโรงเรียน Maria Montessori ซึ่งชีวประวัติเป็นที่น่าสนใจและให้ข้อมูลอยู่แล้วในช่วงแรกของการเรียนการสอนแสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนมีให้กับเธอได้อย่างง่ายดาย วิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่เธอโปรดปราน เป็นที่ทราบกันดีว่าเธอแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้แม้ในโรงละคร เป็นครั้งแรกตำแหน่งรองทางสังคมของผู้หญิง Maria เห็นตอนอายุ 12 ปีเมื่อเธอต้องการไปที่โรงยิม เด็กผู้ชายคนนี้ได้รับการยอมรับในสถาบันระดับนี้เท่านั้น อย่างไรก็ตามบทบาทที่ Maria Montessori ได้กล่าวถึง (ชีวประวัติเน้นเรื่องนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง) อิทธิพลของพ่อแม่ของเธอและความสามารถทางปัญญาที่ผิดปกติได้ทำให้ระบบที่ใช้ในสังคมเสื่อมลง เป็นที่ยอมรับ ที่นี่ในโรงเรียนเทคนิค Mary ตลอดเวลาต้องพิสูจน์สิทธิในการศึกษาในหมู่เยาวชนชาย ความเป็นจริงนี้ได้กลายมาเป็นจุดเด็ดขาดในการดิ้นรนต่อสู้เพื่อสิทธิสตรีและผู้ที่สังคมไม่ได้รับการพิจารณา
ความหลงใหลกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในโรงยิมและความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมมีผลต่อการเลือกอาชีพที่ Maria Montessori ทำ ชีวประวัติแสดงให้เห็นว่าทางเลือกนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย เธอตัดสินใจที่จะเป็นวิศวกรในขณะที่พ่อแม่ของเธอมีแนวโน้มที่จะทำกิจกรรมการสอน ในปีพ. ศ. 2433 เธอเข้ารับการสอนในคณะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของมหาวิทยาลัยโรม อย่างไรก็ตามเธอหลงใหลในยา มาเรียเริ่มเข้ารับการรักษาพยาบาลและตัดสินใจที่จะเป็นหมอ นี่เป็นอีกหนึ่งความท้าทายต่อสังคม คณาจารย์ทางการแพทย์ไม่ได้รับเด็กหญิง แต่ความเพียรและความรู้ของเธออำนาจของครอบครัวทำให้แมรี่สามารถลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยโรมได้ในปีพ. ศ. 2435 และจบการศึกษาจากคณะแพทย์และกลายเป็นผู้หญิงคนแรกในประวัติศาสตร์อิตาลีที่ได้รับการประกอบวิชาชีพแพทย์
ชีวประวัติของ Maria Montessori บอกว่าตั้งแต่ปีสุดท้ายของการศึกษามาเรียเป็นผู้ช่วยในโรงพยาบาลและตั้งแต่ปีพ. ศ. 2439 หลังจากปกป้องวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับจิตเวชศาสตร์เธอเริ่มฝึกที่คลินิก ที่นี่เธอได้พบกับเด็กพิการครั้งแรกหลังจากนั้นเธอหันไปหาวรรณกรรมทางการแพทย์เกี่ยวกับการปรับตัวของเด็กประเภทนี้ในสังคมโดยเฉพาะ การทำงานของจิตแพทย์ Eduard Seguin และผู้เชี่ยวชาญสำหรับการทำงานกับคนหูหนวกและเป็นใบ้ Jean-Marc Itar มีอิทธิพลอย่างมากต่อ Montessori และกิจกรรม เธอเชื่อมั่นว่าเด็ก ๆ จะได้รับประโยชน์อย่างมากจากงานสอนที่มีความสามารถมากกว่าการเตรียมการทางการแพทย์
แมรี่เริ่มศึกษาทฤษฎีการศึกษาทฤษฎีการศึกษา ตั้งแต่ปี 1896 เธอทำงานกับเด็กพิการที่เธอกำลังเตรียมตัวสอบในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หลังจากผลการเรียนที่โดดเด่นนักเรียนของเธอแสดงให้เห็นว่ามาเรียกลายเป็นที่รู้จักต่อสาธารณชนทั่วไป รัฐบาลเปิดสถาบัน Ortofrenic ซึ่งนำโดย Maria Montessori ชีวประวัติที่อธิบายโดยย่อข้างต้นช่วยให้เราสามารถสรุปได้ว่าแมรี่มีความสามารถพิเศษความไวและความตระหนักถึงความสำคัญของงาน
ตั้งแต่ปี 1901 มอนเตสซอเรียนศึกษาปรัชญาคณะในขณะที่ฝึกในโรงเรียนที่เธอนำการทดลองและการสังเกต มาเรียเห็นสภาพที่เด็ก ๆ ในโรงเรียนมัธยมสอน: ไม่เหมาะสำหรับการสอนผู้ฟังมีวินัยอย่างเข้มงวดขาดความปรารถนาในการพัฒนานักเรียนอย่างเต็มที่ เธอประหลาดใจกับการที่เด็ก ๆ พิการเติบโตขึ้นได้อย่างไร: กระบวนการขาดการศึกษาอย่างสมบูรณ์และการอบรมเลี้ยงดูก็ลดน้อยลงไปจนถึงความรุนแรง มาเรียตระหนักว่าถึงเวลาแล้วที่สังคมจะต้องมีมนุษยธรรมและมีความรู้แจ้งมากขึ้น และในปี 1907 Maria Montessori เปิดโรงเรียนแรกของเธอคือสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ประวัติและกิจกรรมของปีถัดไปของชีวิตมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาและปรับปรุงวิธีการของการศึกษาการพัฒนา
การสัมมนาอบรมนานาชาติครั้งแรกซึ่งเข้าร่วมโดยอาจารย์หลายโหล Montessori จัดขึ้นในปี 1909 ในช่วงเวลาเดียวกันรวมถึงการตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของเธอเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเด็ก ๆ ใน“ House of the Child” มาเรียปรับปรุงวิธีการอย่างต่อเนื่องและจัดทำหลักสูตรฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอสำหรับครูจากทั่วโลก ประสิทธิผลของหลักการของการทำงานของ Montessori ยังคงได้รับการยอมรับในโรงเรียนที่ทันสมัยและศูนย์พัฒนา
มาเรียสร้างครอบครัวของเธอเอง หัวใจของเธอถูกมอบให้กับแพทย์โดยที่เธอทำงานในคลินิกจิตเวชในขณะที่ทำงานกับเด็กพิเศษ พวกเขามีเด็กชายคนหนึ่งในปี 2441 ซึ่งคนหนุ่มสาวยอมแพ้เพื่อการศึกษาในครอบครัวที่เรียบง่าย สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะมอนเตสซอรี่ไม่สามารถต่อต้านสิ่งใดต่อสังคมที่การเกิดของเด็กนอกสมรสถูกประณามอย่างรุนแรง ครอบครัวของมาเรียได้รับอิทธิพลจากการตัดสินใจของมาเรีย - ตระกูลที่มีชื่อเสียงมากที่สุดของมอนเตสซาโนอารากอนในอิตาลีและคำสาบานของความสัมพันธ์อันดีต่อกันชั่วนิรันดร์ที่มาเรียและจูเซปเป
มาริโอลูกชายของมาเรียมอนเตสโซรีซึ่งมีประวัติไม่น่าสนใจไม่น้อยไม่เสียใจกับแม่และตอนอายุ 15 เริ่มอยู่กับเธอ นอกจากนี้เขายังมีความคิดที่ไม่ธรรมดาเอาผลงานของแม่ของเขาอย่างจริงจังช่วยเธอในด้านองค์กรของกิจกรรมของเธอ โคตรอ้างว่ามาเรียเป็นตัวแทนของมาริโอในสังคมในฐานะญาติและในตอนท้ายของชีวิตของเธอเธอบอกว่าเธอเป็นลูกชายของเธอ พวกเขาช่วยกันเพื่อการศึกษาโลกมากขึ้น: พวกเขาจัดสัมมนาและหลักสูตรพูดในที่ประชุมมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติเปิดโรงเรียน มาริโอได้กลายเป็นผู้สืบทอดที่คู่ควร ในช่วงเวลาที่สำคัญเขาอยู่ที่นั่น เมื่อเจ้าหน้าที่ในบ้านเกิดของพวกเขาเริ่มเพิกเฉยและอยู่รอดแม่และลูกมาริโอและมาเรียมอนเตสซอรี่ถูกบังคับให้อพยพไปยังอินเดียด้วยกัน ชีวประวัติ (มาเรียเสียชีวิตเมื่ออายุ 82 ปี) บอกเราว่ามาริโอยังคงดำเนินต่อไปที่มอนเตสซอรี่หลังจากที่แม่ของเขาจากไป มาริโอออกจากงานโดย Maria Montessori กับลูกสาวของเขา Renilde เธอยังคงเผยแพร่วิธีการมอนเตสซอรี่ทั่วโลกต่อไป เธอเป็นคนที่จัดการแนะนำการเรียนการสอนนี้ในรัสเซียในปี 1998
ช่วยลูกทำด้วยตัวเองวิธี Montessori ทั้งหมด มันอยู่ในความคิดที่จะไม่บังคับให้เขาทำไม่ได้กำหนดความคิดของเขาเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมไม่ให้แตะเด็กถ้าเขากำลังพักผ่อนหรือดูอยู่
บางช่วงเวลาของการเรียนการสอน Montessoriวิพากษ์วิจารณ์ นี่คือการขาดความคิดสร้างสรรค์การละทิ้งการฝึกบทบาทพล็อตข้อ จำกัด ของการออกกำลังกายและอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม Maria Montessori ซึ่งมีประวัติเกี่ยวข้องกับเด็กได้สร้างเทคนิคดังกล่าวองค์ประกอบที่มีค่าซึ่งถูกใช้ในศูนย์พัฒนาการและโรงเรียนอนุบาลหลายแห่ง
